听过这样一个故事：一位台湾客商在北京一家大饭店宴请客人，一位服务员小姐在酌酒时不小心碰掉了这位台商的筷子，这位台商十分不悦，认为这是不吉利的征兆。这时，在一旁的领班小姐看到了，急中生智，走上前一边拾筷子，一边说；
“先生，看来您的运气来了，筷落，当然就是快乐，这预示您在北京的事业肯定会一帆风顺，过得快快乐乐的。”
一席话使现场的气氛顿时活跃起来。
在你的工作中，幽默能造成一股力量去了解、影响、并激励他人，同时也造成一股力量去了解并接受自己。在你爬上顶峰的途中，会遭遇许多外来阻碍，也许有许多机会。其中一个障碍(或机会)也许是在心理上对新工作的适应困难。成功的一个代价，是要我们把自己的许多才能和专长撇在一边，以专心与人交往、激励他人。
例如一个中级经理的职位，就需要去鼓舞他人的士气，帮助同事解决他个人在工作上所遭遇的困难。这一切都是相当大的挑战。但是，幽默力量可以帮助你顺利迎接这样的挑战，享受成功的愉快。
还有一个成功的例子，是在一家大公司担任公共关系协调的人桃丽小姐，她得幽默力量之助，而得以了解自己确实是个成功者。桃丽小姐的工作是负责改善大家对公司的印象。其他的经理都赞佩她的能力，说她有办法克服时间的压力、紧迫的期限，以及瞬息万变的大众态度。但桃丽却担心她的自我形象。在一年半之中，她连续雇用、训练、并失去了三位秘书，三位都离职他就。
“我是怎么回事?”她开始怀疑自己，“为什么我连一个秘书都保不住?”
有一位同事帮助她看清自己。“这三位秘书都是在公共关系方面找到更好的工作，”这位同事指出，“你应该感到骄傲，因为你帮她们往上爬。”
“我的困扰就是在于入错行了，”桃丽打趣地说，“我应该去当老师。但是我又教得太好了，下次我不要把秘书训练得这么好。”
桃丽小姐以取笑自己来得到更有信心的自我形象。当她面临又一个秘书在训练有素之后又离职他就时，她也一样能这样笑。
有一位人脉专家说：以我多年的经验，发现愈来愈多的高阶层的领导人，希望他们在同事和大家眼中的形象更人性化一些。这些领导人鼓舞别人和他们一同笑。因此，我可能会向一位名人开这样的玩笑：
“哦!老天!你瞧你这付狼狈相!这次意外中还有什么人受伤吗?”或者这样问：“乔家里那场火不是太可怕了吗?他整个图书室全被烧掉了。他仅有的两本书都被烧光，而其中一本他甚至还没翻过呢!”
和别人一同笑，会增加笑自己的机会。如果你不抓住这些机会的话，你就失败了。
一个演说家站在讲台上，如果只知道笑是一剂良方，但是自己却不开瓶盖来服用，那就是个失败者了。
在你的工作中，幽默能造成一股力量去了解、影响、并激励他人，同时也造成一股力量去了解并接受自己。要达到这个目的，你可以现在就开始行动。
幽默也是学校教育的重要途径，教师如果利用幽默来激励学生的求知欲，定能起到事半功倍的效果。中外教育的调查显示，未来最受学生欢迎的教师类型中，富有幽默感成为教师不可缺的必备素质之一。
怎样运用幽默呢？举个例子：一位教师在教学连续退位减时，学生觉得有点困难，于是老师巧妙地运用了幽默教学法。老师说：我们不妨把十位上的“0”看作穷光蛋（学生一听，大笑），但个位必须得减呀，向穷光蛋借不到，怎么办？此话立刻引起学生积极的思考和争论，课堂气氛十分热烈。你看，由于老师语言的幽默，使枯燥的连续退位减法变成了有趣的游戏，从而突破了知识的难点。
给课堂来点幽默吧，它可以调节学生的情绪，驱散学生的疲劳，点亮学生的注意之灯。教学幽默的特点是寓庄于谐，学生理解教学幽默以致发出会心一笑，而笑声之后，留下的将是难以忘怀的印象。