奥赛班总是容易吸引眼球。高一（2）班班主任宋怡心管理教育学生的方式方法不断引起争议。
首先是宋老师每天早上带领本班学生长跑惹出事端。有一次升国旗仪式，高一（2）班发生了学生现场晕厥的情形。其中刘远航因为没吃早餐参加剧烈运动，导致类似低血糖的症状，另外一个学生因为重感冒，带病坚持长跑，体力透支，参加升旗仪式时精神高度集中，不知不觉倒了下去。两个学生相继晕倒，对升旗仪式的秩序造成影响，而且晕倒的学生在同一个班级，又是引人瞩目的奥赛班。阮克刚校长亲自过问这件事。
“学生体质真这么差？是不是有别的原因？怎么晕倒的学生都是宋怡心班的？查一查，到底怎么回事儿。”升旗仪式结束后阮克刚给水立鸿和匡小峰交代说。
校办室和学生处两位主任立即执行校长指令，很快弄明白了事情真相。除了学生身体状况有特殊性，主要原因是宋怡心带领学生在升旗仪式前跑步两千米，两个孩子晕倒都和体能过度消耗有关。这种现象本可以避免，宋老师对可能出现的状况缺少预见性和防范措施。
“宋怡心干嘛要天天领学生跑步？是不是还要长期坚持？这样做究竟是体现一种教育方式教育思想，还是别出心裁心血**？方老师，您抽时间过问一下，看看她这样做还会不会发生别的问题。奥赛班的孩子个个是宝贝疙瘩，真出了问题我们给家长没法交待。全校集会学生接二连三倒下去，也不好看哪。您说呢？”阮克刚听完汇报，对方知行说。
“哦，克刚你不知道啊？也难怪，宋怡心这两、三年身体不好，没有担任班主任，她过去带班，一直有每天领学生跑步的习惯。小宋说她这样做是跟著名特级教师魏书生学的，她认为培养学生成才不仅仅要抓学习，更要培养学生良好的道德素养和意志品质，非智力因素在一个人成长过程中往往起决定性作用。每天坚持跑步，的确能锻炼学生的身体，更能磨练意志和毅力。长期坚持也不是容易的事。”方知行说。
“哦。宋老师这样做用意是好的，不过也要从实际出发。咱们现行的作息时间，学生本来早出晚归，晚上回去还有家庭作业，一般来讲奥赛班的学生家长期望值也高，还会给孩子增加负担。宋老师再让学生提前到校，组织长跑，睡眠时间能不能保证？再说，除了星期一升国旗，从周二到周末，全校学生都跑步，她再给本班学生加码有没有必要？这是我的看法，方老师您可以把我的意见向宋怡心转达，供她参考。”阮克刚说。
“校长的指示，她执行就是了。不用方校长出马，我去通知宋老师，让她不要再组织学生跑步。”匡小峰说。
“小匡，你想问题太简单了。”方知行反驳学生处主任，“宋怡心有思想，是学者型、教育家型的老师，她对学生采用的教育手段和措施，往往都有根据，而且很有计划性，是先进教育理论和教育思想的具体实践。对这种老师，你可以与之探讨，但却不能贸然从事，更不能简单采用行政命令的方式，那样解决不了问题，而且她有可能让你下不来台。宋怡心很有个性呀。”
匡小峰点点头。
“这事情交给我吧，抽时间找她谈谈。对宋怡心的工作积极性当然不能泼冷水，对她在教育思想、教育方式上的探索，应该理解和支持。我们不缺少教书匠，但缺少学者型、教育家型的老师。这方面我看好宋怡心。”方知行说。
“行啊，方老师。对老师在教育教学方面的思考和探索当然应该支持，也应该宽容，但要把握一个度，研究和探索不能失之偏颇，更不能闹出乱子来。”阮克刚说。
方知行找了宋怡心，谈话却没有任何批评的意思：“小宋，你们班学生出状况，也算正常现象，好在没有出大的意外。让你带奥赛班，证明了学校领导班子对你的信任。你放手按照自己的思路去做吧，我对你寄予厚望。我们不仅要培养学生全面发展，不仅要三年以后高考的好成绩，我们还要出经验，出理论，出研究成果。有什么困难尽管给我说，凡是能做到的，我都会努力协调，积极支持。万一你的做法有人不理解，有压力，我也愿意替你分担。”
“谢谢您，方校长。有您这番话，我心里有底了。”方知行几句话竟然让宋怡心眼圈红了，“我肯定不会辜负您，也不会辜负学校，更不会辜负家长和孩子们，您放心。升国旗仪式学生晕倒我很内疚，毕竟影响了整个的气氛和秩序。都怪我考虑事情不够严谨，各方面准备不充分。我愿意向学校检讨，当面向阮校长认错。”
“不用啦。阮校长很理解你，是他让我来跟你谈谈，我的意见代表学校领导班子。”
“谢谢！”
宋怡心坚持带学生跑步。她对同学们讲：“贵在坚持。身体状况不是很好的同学可以量力而行，可以少跑一圈两圈，甚至可以离开队列慢跑，我还是希望每个同学都坚持。长期坚持成为习惯，既锻炼身体，又磨练意志，对你的一生都有好处。”她的观点得到学生拥护，全班都坚持下来了。家长尽管有人心存疑虑，但一般情况下他们都尊重老师，没有人轻易对孩子的班主任说三道四。
眼看小半个学期过去了，距离期中考试不远，利用一个星期天，宋怡心联系好祁北市著名的矿业集团公司下属的一家矿山，要带领高一（2）班学生去井下参观。她预先向学校报告这件事，不料又引起争议。
学生处主任首先持反对意见。匡小峰不否认让学生去现代化工业生产一线参观的教育意义，他主要担心安全。匡主任拿着宋怡心送审的《关于高一（2）班学生参观矿山井下的申请报告》直接找到阮克刚：“校长，宋老师又给我们出难题了。奥赛班最重要的是把学习成绩搞上去，她总要干些别出心裁的事。您看看，这报告能批吗？最终要您签字呢。”
阮克刚把宋怡心的报告瞥了一眼，问匡小峰：“你的意思呢？学生校外活动、社会实践活动由学生处管，你总得有个初步意见嘛。”
“让我说，这报告不能批。倒不是说活动本身有啥不好，关键是安全问题太重要了，万一出点儿事，麻烦就大了。”
“宋怡心的安全措施准备到位了没有？她想让学校做些什么？”
“她口头给我说了，学生到矿山，那边对整个活动有一系列安全保障措施。比方说让孩子们都穿防护服、雨靴，戴安全帽，要对他们进行安全注意事项的教育，矿山选派专业人员和负责安全的同志全程陪同。高一（2）班有个学生家长是这家矿山的一把手，人家倒是全力支持宋怡心。她报告里对安全措施也有比较详尽的说明。宋老师还约了她班几个任课老师一起去，帮着管理学生，她希望学校管理部门能派人带队。”匡小峰说。
“看来宋怡心准备得很充分，我们想要否定这项活动反倒没有多少理由啊。”
“校长，我认为安全是最大的理由。尽管有安全措施，但谁也不能保证万无一失。学生能受到多大教育不好说，但只要安全上出一丁点儿问题，不光宋怡心很麻烦，学校的麻烦更大。学生只要是在学校组织的活动中受伤，哪怕擦破点儿皮，家长都会不依不饶。谁家的孩子不是宝贝呀？这方面教训多了，我看许多学校对组织校外活动的态度都是多一事不如少一事。我的意思您不要签字，我给她说校长不同意，做做工作，让宋怡心把这项活动取消算了。”
“哈哈，你这种想法是因噎废食。”
“还有个问题，我怕宋怡心这样做了，别的班都来效仿，这种事情多了，出现安全事故的几率就高。咱还可以拿学生社会实践活动需要学校统一组织安排做理由，说服宋怡心放弃。”
“我看，简单否定总是不好，况且宋老师出发点是好的。她让学生参观的矿山井下我去过，简直是一个地下城，巷道四通八达，看上去十分壮观，现代化的采矿设备具有世界先进水平，管理水平特别高。学生去了不但能感受到现代化采矿业的神奇，还能亲眼看到一线工人劳动的场面，教育意义非凡。要是不考虑安全因素，我会第一个支持她。”阮克刚说。
“校长，您的意思是批准了？”
“我没这样说啊。你把方校长、沈校长都叫来，让水立鸿也来，用校长办公会的方式定一下。即使将来有问题，学校领导班子负责，我负责。我觉得既然宋老师出发点是正确的，准备工作也充分，我们没有理由反对。安全很重要，但也不能因为顾忌安全，该干的事情都不敢干。”
学校领导班子研究的结果是给宋怡心开绿灯，同意她带领学生去矿山井下参观，并且指派学生处匡小峰主任带队，让活动提高规格，增加了合法性。领导班子对宋怡心报告中的安全措施仔仔细细研究了一遍，进一步落实了安全责任，完善了处理意外情况的预案，保证做到万无一失。开完会，阮克刚以市一中校长的名义给矿长打了电话，对他们支持学校开展活动表示感谢，强调让对方协助做好安全工作，确保万无一失。最后阮克刚用调侃的口气说：“矿长同志，你是我们的学生家长，不能光给你孩子的班主任开绿灯，再有机会，我组织全校学生到你那儿参观呢，同样要支持啊。”矿长赶忙说：“没问题没问题。”
宋怡心组织学生参观矿山井下的活动一切顺利。回来以后，同去的语文老师安排学生写观感，结果全班学生几乎每个人都写出了有真情实感的好文章，有的写“灯火辉煌十里地下城”，有的写“采矿工人钢铁汉”，有的写“井下的女人最美丽”，还有写“七百米地下饭菜飘香”、“现代化的凿岩机”，甚至连很专业的、该矿山独创的“六角形下向胶结充填采矿法”在学生的作文中都有反映。学生的作文不仅有纪实，很多人还抒发了对现代工业的感悟，对地下矿藏丰富的家乡的热爱，对产业工人的崇拜等等，反映出学生通过这次活动受到了很深刻的教育。语文老师说：“很少看到这帮‘家伙’能写出如此有真情实感的好文章！”宋怡心组织班会让学生交流了参观心得，巩固了活动成果。方知行副校长事后感慨说：“以后类似的活动应该多搞几次。”阮克刚说：“活动好是好，不过也让人提心吊胆。要是安全出一点点问题，效果就不是这样了。”
参观活动过后不久，宋怡心的班级又有个学生在长跑中晕倒，弄到医院大夫不让走了，说这个学生有大问题。