如果用一个字来概括当校长的感觉，那就是“忙”，太忙了！不知哪儿来那么多会？市、区两级教育局及其下属的部门、科室召集市区的中小学校长开会也还说得过去，此外地方政府、街道办事处、精神文明建设和社会治安综合治理以及计划生育的管理机构等等，都靠开会来推动工作，而且会议通知动辄标明必须校长亲自与会，其他人不得替代。每每接到不相干的会议通知，邵玮就苦笑：“我真需要个替身，专门开会的替身。”
学校内部也有各种工作会议、业务会议。邵玮亲身体会到可开可不开的会、马拉松式长会和不痛不痒的长篇讲话害死人，所以他主持工作的第四中学会议都很短，认真准备，充分酝酿，不来虚的，不搞议而不决，三下五除二解决问题。这样的会风深得老师和管理人员拥护。
这几天好不容易消停了，没有接到无关紧要的会议通知，邵玮心想，应该多听听课。教学管理是学校管理的中心环节，深入课堂听课又是教学管理最有效的途径和手段，他喜欢坐在教室后面直接感受老师的辛勤耕耘和学生的茁壮成长。
有一天上午，邵玮正准备去听课，校长办公室主任跑来，告诉他门卫打电话说教育局的小车进了校园，不知哪个领导来了。邵玮和校办室主任迎到楼下，教育局书记郑凯萍刚刚从车上下来。
“欢迎领导视察。”邵玮迎上前去与郑凯萍握手。
“少来！视察什么，我来听课，陪我进课堂吧——你还有没有别的要紧事？”郑凯萍开门见山。
“我正准备听课去呢。随意听呢，还是领导有什么意向？”
“你找人给搬个凳子，我随便进哪个教室，你跟上就是了。别给我弄虚作假。”郑凯萍说。
“好好好，我就喜欢你这样的领导。”
郑凯萍瞪了邵玮一眼，责怪他说话肉麻。邵玮不好意思地笑了，他也觉得刚才那句话有讨好女上司之嫌。
邵玮随着郑凯萍到初一（3）班听课。这个班上数学课，讲台上站的是年轻女教师小丁。小丁老师首先讲评头天的作业，批评一个粗心男生4道题错了3道，当着全班学生的面严肃认真地训斥学生，嘴里说“关键的问题是认真。必须认真，认真，认真！”随手在黑板上写了大大的“认真”二字，字形相对潦草，将“真”字中间的三横写成一竖。被批评的学生低着头，另外一个男生却高高举起手要求发言。小丁老师没好气地说：“王金子，你要干什么？站起来说。”
邵玮这才注意到，举手要求发言的正是曾被媒体热炒过的王金子，心想，本来应该过问一下这孩子的学习和品德表现，还没顾得上呢，这节课后一定找班主任去问问。
“丁老师，您批评××同学写作业不认真，您在黑板上写字也不认真。”王金子站起来，态度一丝不苟，直言不讳批评老师，“‘认真’的‘真’，中间是三横，不是一竖。丁老师您写错了。”
“王金子，平常看你挺老实，怎么也成刺儿头了？我又不是小学语文课教汉字呢，必须一笔一划，我不过是随手一写嘛，‘真’字中间是三横，我又不是文盲，要你来告诉我？坐下！”
小丁老师态度简单粗暴，邵玮皱了皱眉头，看看旁边坐着的郑书记，脸上没有表情。
“丁老师，我不是刺儿头，我给您纠正错别字呢。您写的‘真’字错了，请您把它改过来。”王金子很认真，也很执拗。
“王金子，你坐下！”小丁老师掩饰不住愤怒。
“老师，我给您改过来。”王金子未经老师允许跑到黑板跟前，很认真很小心地用板擦将“真”字中间的一竖擦掉，用粉笔写上三横。丁老师看着他，气得胸部剧烈起伏。邵玮估计要不是教室后面坐着领导听课，小丁把王金子从讲台上踹下去都有可能。
结果，年轻的丁老师情绪完全被破坏了。她不仅不能随机应变化解与学生的矛盾，而且因为坏情绪影响了整整一堂课，接下来讲课完全没有了章法，逻辑混乱，表达不清，教学效果特别差。
听完课从教室出来，邵玮一脸的不好意思，对郑凯萍说：“对年轻教师的培养任重而道远，我们努力得不够，让领导见笑了。”
“这并不可笑。年轻老师驾驭课堂的基本功差，包括教育观、学生观都有继续提高的必要性，这很正常，你也不必难为情。倒是那个跑到黑板上给老师改错别字的男孩蛮有意思。”郑凯萍说。
“是是是，很有个性。他就是招生的时候媒体宣传过的‘慈善拾荒人’王大妈的养子王金子。”
“哦。”
邵玮一直陪着郑凯萍连续听了3节课，才把这位美女上司请到小会议室用茶。学校其他领导知道教育局郑书记来了，也都跑来打招呼。
“邵校长，你知道我今天听课最大的感受是什么？”郑凯萍端起茶杯先嗅了嗅，然后很优雅地品了一小口。
“发现了我们工作中很多问题？请领导训示，我洗耳恭听。”邵玮一个上午没顾上喝水，端起茶杯牛饮，说话略有调侃的意思，表示他和郑书记亲近。
“你少肉麻。我能看出四中的教学管理很扎实，老师们工作也很努力，学生的日常行为规范挺不错。”
“有点儿晕。我怎么听领导像在表扬我们？”
“邵玮你严肃点儿好不好？我们是在工作，不是谝闲传。你们班子成员和工作人员都在，你当校长平常是不是也没正形？”
“哪儿能呢，这不遇见了你这位平易近人的好领导了嘛。郑书记您说，我会速记，肯定能把领导的指示一字不落记下来，然后认真贯彻落实。”邵玮显然是故作正经。
“唉，就连我们如此优秀的邵玮校长都成老油条了，龙川教育系统的干部作风真该整顿整顿。”郑凯萍也故作无奈地摇摇头，“说正经的吧，前面说的还不是最主要的，我最大的感受是你们的生源和有的学校比，的确存在着相当大的差距。同样是初一新生，我昨天刚刚在三中听了一天课，人家学生的整体素质，和你们真不可同日而语。邵玮，你们不容易。今天到你这儿走走看看，听了几节课，加深了对你们的理解。”
“行啦，有郑书记这几句话，我邵玮及四中其他同志知足了。只要领导知道我们不容易，能理解我们办学最大的困难在哪里，我们就是累死，也没啥说的。”邵玮说。郑凯萍的几句话让他心里很温暖，所以这几句话是由衷的。
“上下级之间是应该相互理解，上面的人更不应该犯官僚主义。四中的同志们辛辛苦苦努力工作，成绩也许不是很突出，主要原因在于你们所耕耘的土壤本来就很贫瘠，这一点教育局领导很清楚。”
邵玮内心的感动在加深，四中其他人也都频频点头，表示理解了书记同志对他们的理解。
“汪（副）校长，魏（副）校长，你们还有啥要对我说的？如果没有，我想和邵校长单独谈谈。”郑凯萍对四中的两位副校长下达了驱逐令。
汪淑悦、魏家玉赶忙告退，倒茶送水的校办室工作人员也很知趣地退出去了。
“邵玮，我只有两句话对你说。第一，在四中当校长你必须面对现实，不一定非要硬碰硬和三中、和其他学校比中考成绩，比升学率，你肯定比不过，但是你也不能消沉。想想办法，在现有的基础上，搞出点儿特色，有自己的闪光点，就行了。第二，你的才华和敬业精神我心里有底。谁也没有规定你要把四中校长当一辈子，就像谁也没有规定许生祥永远是三中校长一样，铁打的衙门流水的官。再难你也要咬牙坚持，不要气馁，不要轻言放弃。也许我这样说低估你了。”郑凯萍表情严肃，语气诚恳。
“凯萍书记，明白了。谢谢，谢谢你。”邵玮心底里就有一股热浪往上涌，甚至眼睛都有点儿湿润。
“你我是昔日同事，这几句话，不是教育局书记对四中校长说的，而是朋友之间的对话。你明白吧？”
“嗯。”邵玮重重点头，然后直视郑凯萍的眼睛，许多要表达的意思都通过这眼神传达给了对方。假如不是碍于上下级关系和某种道德约束，他真想扑上去紧紧拥抱了美女书记，在她脸上好好啃几口。
“中午请领导吃顿工作餐？巴结巴结你。”郑凯萍表示要走了，邵玮说。
“不必了。特别烦跟你们这些男人吃饭，只知道闹着喝酒，有什么意思？我回家去还要给老公做饭呢。”郑凯萍说。
送走了郑书记，看看下班时间还没到，邵玮把数学教师小丁找来谈话，当面指出她的学生观有问题：“老师对待学生，要有人格平等的观念，不能居高临下，更不能蛮横粗暴，否则，学生也可能让老师下不来台，教育效果也是负面的。”
“校长，学生不认真对待作业，我批评一下难道错了？王金子是捣乱，我随手写一个字，用得着他给纠错？这个小神经病，纯粹出风头。”小丁心里也很委屈，当着校长的面仍旧抱怨学生。
“小丁，你要求学生认真对待作业是对的，但当众批评的办法要慎用，要尽可能照顾学生的自尊。王金子不是故意捣乱，也不是出风头，只不过特认真、特坚持罢了，对这样的孩子更不能简单粗暴，要因势利导。”
“怎么因势利导呀？他在全班同学面前弄得我下不来台。”
“下不来台也是你自己造成的。比方说你当时立即承认‘真’字写错了，是老师随意所造成的——你也可以解释，数学课堂板书需要速度，老师不可能一笔一划写字，学生应该谅解。如果你认错了，解释了，学生肯定不会继续与你对立。对王金子那种特别认真的孩子，更要讲究方式，他做对的地方你不能随意否定，更不能用粗暴对待的方式逼迫人家服从，那样肯定适得其反。假如你能就写错字表示歉意，并且充分肯定王金子做事情认真的态度，甚至可以将他的认真与写作业不认真的孩子加以比较，说不定能收到意想不到的教育效果。”
“嗯。校长，您让我再好好想想，也可能我的方式方法有问题，不过我出发点是好的。”
“老师对待学生，出发点一般都很好，但方式方法不对，效果也可能适得其反，而方式方法不同往往是教育思想有高下之分的直接表现。小丁，你要多向老教师、有经验的老师学习，也要在工作中不断实践、摸索。我相信你的责任心和进取意识，我也相信你能很快成为优秀的青年教师。”
小丁老师从邵校长房间离开的时候，心里充满了温暖。
下午一上班，邵玮又去找王金子的班主任——初一（3）班语文老师罗萍。“罗老师，王金子在你们班表现咋样？学习努力不努力？性格、品德有没有明显的缺陷？”邵玮问道。
“校长，正想给您汇报呢。王金子是咱学校的新闻人物，当他的班主任对我来说是一种压力。”罗萍停下手里正在批改的学生作文，很认真地对邵玮说，“这孩子总体来看很好。学习刻苦努力，完成作业认真，从不迟到早退，参加集体活动和公益劳动很积极，肯吃苦，有一股不甘落后的劲头，人也很淳朴，很诚实，所以说，我很喜欢他。”
“呵呵，净是优点，难道没有缺点和毛病？”邵玮觉得罗萍报喜不报忧，“你说说他有哪些问题和不足，我很想全面地了解这个孩子。”
“他的性格有点怪，但不一定是缺点。”
“怎么个怪法？”
“特别认真，或者说执拗，撞了南墙也不回头。”
“呵呵，今天我在你们班陪着教育局书记听数学课，领教了王金子的执拗。你再能给我举个例子说说？”
“比方说吧，英语老师有一次说他的英语发音‘有一股幸福巷的味道’，伤害了王金子的自尊。王金子一直追问老师‘幸福巷的味道’是什么味道，问她是不是看不起幸福巷居住的人，一直到英语老师意识到伤害了王金子，向他道歉才罢休。”
“呵呵，在很特殊的环境里成长起来的孩子，难免会有那种环境留下的思想烙印。敏感、执拗、警觉和防范他人，也许都不是缺点。总而言之，这个孩子的自尊心需要精心维护，班级里有这样的孩子，罗老师你多费心。”
“费心倒没啥，我怕把王金子教不好，辜负了学校领导和家长。对了，校长，王金子还真有明显的缺点，他的卫生习惯不好。”
“怎么不好？不好到什么程度？”
“应该和他家的居住条件有关，这孩子可能洗澡不方便，坐在他四周的同学反映，王金子身上有一股味道。我仔细观察了，他脖子的确有污垢。我害怕这种说法伤害他的自尊，不让其他同学说出来，我还把他带到家里，让他洗澡，并且希望他以后常到我家去洗，可这样做了，还是让他感到羞愧。弄得我不知道该怎么办才好。”罗萍说。
“我觉得，你一方面要精心保护王金子的自尊，尽量不要让他受伤害，另一方面，也要想方设法打破他的自闭和过分的自尊、执拗。最好的办法就是让他充分融合到班集体，与周围的同学成为朋友，成为亲密无间的伙伴，从思想上不再觉得和周围人格格不入。这个孩子的确有些特殊，罗老师你要多关注他，掌握规律，因势利导，让他健康成长。牵涉到王金子，我们对社会、对家长有一份承诺，事关学校的形象和荣誉。当然，我这样说，并不是一味要给你施加压力，只是想让你注意这个问题，工作过程中有个明确的指导思想。”
“我没想那么多。凡是分到初一（3）班的学生，我都会对他们负责，尽到班主任的义务。校长你这么一说，我今后肯定会更多地关注王金子，一定让他发扬优点和长处，克服缺点和不足，成长为一个品学兼优的好学生，真正成为闪闪发光的金子。我有这个自信，请邵校长放心吧。”罗萍表态说。
邵玮心里一热。罗萍是四中最好的老师之一，一个好教师不仅要会教书，尤其要会育人，而真正会育人的老师不能单凭知识和技能，最重要的是热爱教育对象，把每个学生看作亲生儿女一般，用一颗炽热的爱心去捂热、去感化、去影响每一个孩子。罗萍正是这样教师。这样的教师是学校最重要的人力资源，也是最宝贵的财富。这样的老师越多，学校教育成功的几率越大，校长的心里也就越踏实。
“罗老师，谢谢你。”邵玮主动站起来，伸出手和罗萍相握。
罗萍看见，校长的眼睛竟然湿润了，她的内心也一下子被深深触动：“校长……”
罗萍用劲握住邵校长的手。