要培养孩子的独立性，首先应该培养孩子的自立意识。没有自立意识的孩子，谈不上独立，更不可能在今后的人生中有所作为。只有拥有自立意识的孩子才能走向独立，变得强大！替孩子做他们自己能做的事情，是对他们能力的剥夺，对他们积极性的最大的打击。
著名的教育家陈鹤琴说过：“凡儿童自己能够做到的，应该让他们自己做；凡儿童能够自己想到的，应该让他们自己去想。”一句话，父母应该给孩子创造自立的机会。然而，在现实生活中，家长包办的现象比比皆是：
故事一：
亲朋好友一起外出郊游。5岁的春春很开心地坐在妈妈腿上，而其他孩子在一起开心地玩着游戏。春春说什么也不肯跟别的小朋友一起玩。这时候，有一个热情的大姐姐过来邀请春春一起去玩，可春春则紧紧地牵着妈妈的手……春春的妈妈不好意思地说：“这孩子就是这样，依赖性强，怕生！”说完，这位年轻的妈妈宠爱地捏了捏春春的鼻子说：“这丫头，这么依赖妈妈，以后长大了怎么办呢？”
故事二：
晓宇今年已经是小学四年级的学生了，至今他仍然不会自己整理书包，每天晚上做完家庭作业，他把作业本一扔，就跑到客厅看电视去了，剩下的“后勤”工作，就都丢给妈妈去做了。于是，小到装文具、削铅笔、装笔芯，大到第二天上什么课、需要准备哪些书等，一系列的工作都是妈妈一一包办的。至今，晓宇还是连自己的课外书具体放在哪个位置都不知道。
故事三：
马明明是小学六年级的学生，从幼儿园开始，就是爷爷接送他上学、放学的。每天，爷爷都早早就起床给他准备好上课必备的东西，然后背着书包、带着他挤公交车，如果有人让座，爷爷肯定是让马明明坐的，毕竟，孩子是老人家的宝贝呀，他舍不得让孩子受累。直到现在，依然是爷爷背着书包站着，马明明跷着二郎腿理所当然地坐着！不知道马明明和他的爸爸妈妈是怎么想的，但旁边的人看着，心里一阵阵泛酸：“这些孩子到底怎么了？”
故事四：
晓晓是一名大学二年级的女生。从小到大，她过着衣来伸手、饭来张口的生活，自己的衣服从来不洗。每周回家一趟，她都把自己的脏衣服带回家给她的妈妈洗。而每过一个月，晓晓的妈妈就会从家里过来给她换被套，然后把脏被套带回家洗。照妈妈的话说：晓晓从小就聪明，就是体质太弱了，干不了活！
当然，生活中类似的现象还有很多，家长们不妨扪心自问一下，我是否也曾以呵护、疼爱的名义剥夺了孩子自己做事的权利？我是否因为担心孩子做不好事情，索性自己包办、代替到底？如果你的回答“是”，那么，请不要将这种行为继续下去。因为，包办、代替培养不出优秀、有能力的孩子。
一个从小被包办惯了的孩子，自理能力差，在思想与行为上都存在依赖性。这样的孩子遇事往往拿不定主意，犹豫不决，缺乏独立思考能力以及创造能力。由于懒惰，他们不愿自己动手做事，思维能力发展受到了限制。在性格上，他们又表现为意志软弱，胆小怕事，缺乏独立克服困难和吃苦耐劳的能力。上学后，他们往往会缺少竞争意识和刻苦钻研、努力进取的精神。这些，都不是父母们乐于看到的。
因此，只有从小培养孩子的独立意识，才能让孩子彻底摆脱依赖的心理，树立起自信心。一个有信心的孩子，永远不会在遇到事情的时候手足无措，陷入孤独无望的境地。请看以下这个故事：
在八达岭长城游览入口处，一位外国母亲带着三个孩子来游长城，这三个孩子中有两个跟着母亲走，还有一个大约两岁的躺在婴儿车上睡着了。母亲要去买票，于是她用不太流利的汉语对检票员说是否可以把孩子放在那儿。得到许可后，她转身就去买票。过了一段时间，母亲还没有回来，睡在车上的孩子醒了，他看到母亲不在，并没有哭，也没有害怕，而是把盖在身上的东西拿开，在旁边人的帮助下，从婴儿车里下来，还与另外两个孩子玩了起来，丝毫没有对母亲的依赖。
这样的情景在中国的家长看来，实在是太不可思议了。因为我们的孩子如果遇到这种情况，早就闹翻天了。可这个外国的孩子非但没有哭闹，还可以如此“从容不迫”地应对妈妈不在身边的处境，让人实在是有些讶异。
事实上，这个孩子是国外许许多多孩子的缩影，正因为他们的家长意识到培养孩子独立生活能力的重要性，所以，在孩子还小的时候，他们就努力培养孩子的自立意识，让孩子从“心理”上先独立起来，这样，孩子才有足够的“经验”去应对自己遇到的任何事情，做到从容不迫！
在日常生活中，家长可以根据孩子的实际情况，有针对性地培养孩子的自立意识。下面是专家的一点建议：
第一，尊重并培养孩子的独立意识。一岁的孩子就有了独立意识的萌芽，他们什么都要来一个“我自己”——自己拿小勺吃饭，自己跌跌撞撞地搬小凳子。随着年龄的增长，他们不仅要独立穿脱衣服、洗脸洗手，而且还要自己洗手绢、洗袜子、自己修理或者制作一些玩具，甚至还想自己上街买东西、自己洗碗。对于孩子正在增长的独立意识，家长一定要予以重视并支持、鼓励他们：“你只要好好学，一定能做好！”当然，千万不能泼冷水，“你还小，干不了！”
第二，为孩子独立性的发展提供条件和机会。为了培养孩子的独立性，必须解放孩子的手脚，放手让他们去做一些应该做而且又是力所能及的事情，即使孩子做得不好、处理得不圆满也没关系。有些家长总怕孩子做不好，习惯于包办代替，习惯于指手画脚，总以担忧的目光注视和提醒孩子，或者干脆替孩子扫除障碍、铺平道路。这种态度和做法，有意无意地束缚了孩子的手脚，阻碍了他们独立性的发展。
第三，教给孩子独立做事的知识和技能。孩子不仅要有独立意识，而且还要有相应的知识和技能，即不仅愿意自己做事，而且还会自己做事。例如，怎样穿脱衣服、洗脸洗手，怎样摘菜、洗菜，怎样扫地、擦桌子，这些教育是在日常生活中自然而然进行的。而且独立性还表现在孩子学习、交往等各个方面。家长要教孩子自己完成游戏和学习任务，自己去和同伴交往，当孩子和同伴发生纠纷时，教他们用各种有效的方式去自行解决矛盾。
第四，让孩子自己决策。自己决策是独立性发展的一个非常重要的方面，我们要从小培养孩子自己决策的能力。孩子的事应该由孩子自己去思考、自己去决断。玩具放在什么地方？游戏角怎样布置？和谁玩？玩什么？这些孩子的事，家长不要做决定，要让孩子自己去动脑筋、想办法，最后做出决策。也就是说，家长可以帮助孩子分析，引导孩子决断，但不要干涉，更不要包办，代孩子决策。
第五，让孩子在时间上独立。对于孩子来说，最难的就是培养他们的时间观念。因此，若能让孩子自己形成一定的时间观念，学会自己安排时间，合理作息，就能很好地促进他们独立能力的形成。有一位聪明的家长，他在孩子很小的时候，就每天给孩子一段可以自由支配的时间。孩子有时玩，有时去看自己喜欢的书，有时画画，当然，很多时候是忙来忙去什么结果都没有。但是，慢慢地，这个孩子懂得了珍惜时间，学会了做计划。这比家长要求他一定要在某个时间段做什么事情有效多了。